W miesiącu listopadzie klasa pierwsza obchodziła dzień warzywno- owocowy w ramach konkursu „Pora na pomidora”. Z tej okazji uczniowie ubrali się w wybranych kolorach charakterystycznych dla owoców i warzyw: zielonym, czerwonym i żółtym. Na głowach dzieci miały opaski z emblematami owoców polskich. W sali lekcyjnej przygotowany był stolik, na którym uczniowie ułożyli w koszykach przyniesione do szkoły polskie owoce i warzywa.
W fazie wstępnej lekcji omówiliśmy tablice demonstracyjne przedstawiające polskie owoce i warzywa oraz piramidę żywienia. Wybrane dzieci nazywały owoce i warzywa, odczytywały ich nazwy, a pozostałe dzieci je powtarzały. Dzieci dzieliły również wyrazy na sylaby i głoski. Następnie rozmawialiśmy na temat: Dlaczego warto jeść warzywa? Zwróciliśmy uwagę na wartości odżywcze owoców i warzyw, a także ich miejsce w piramidzie żywienia. Układaliśmy też liczby pod sylwetami znajdującymi się na tablicy oraz podpisywaliśmy obrazki i odczytywaliśmy ułożone wyrazy.
Segregowaliśmy także polskie owoce i warzywa. Pani wybierała pojedyncze owoce i warzywa, a dzieci układały je w odpowiednich koszykach. Następnie określiliśmy, gdzie jest ich więcej, a gdzie mniej.
Układaliśmy formuły matematyczne na dodawanie i odejmowanie z zastosowaniem warzyw i owoców polskich. Stosowaliśmy w tym zadaniu znaki matematyczne: +, -, =.
Bawiliśmy się również warzywami. Każde dziecko wybrało sobie jedno warzywo i umieszczało je na ławce lub w jej pobliżu według wskazówek nauczyciela.
Dzieci układały pod rozstawionymi przez panią talerzami z polskimi owocami liczby odpowiadające liczbie owoców na talerzach. Określały, na którym talerzu znajduje się najmniej owoców, na którym najwięcej, a gdzie tyle samo. Układały także talerze w kolejności od tego z najmniejszą liczbą owoców do tego z największą ich liczbą.
Zainscenizowaliśmy piosenkę, której bohaterami były warzywa.
Układaliśmy zdania o warzywach i owocach polskich z rozsypanek wyrazowych.
Ważyliśmy owoce i warzywa na klasowej wadze klasycznej i określaliśmy, które warzywo lub owoc jest cięższe lub lżejsze.
W trzech grupach uzupełnialiśmy kontury: pomidora (I grupa), ogórka (II grupa) oraz cebuli (III grupa) kwadracikami bibuły.
Na zakończenie zajęć lekcyjnych wykonaliśmy szaszłyki warzywne i dokonaliśmy degustacji.
