Temat tygodnia: Chciałbym być matematykiem.
Bawiliśmy się gazetami: składaliśmy je do jak najmniejszych rozmiarów, a następnie w harmonijkę i wachlowaliśmy się powstałymi wachlarzami, zwijaliśmy gazety w kule i celowaliśmy nimi do pojemnika umieszczonego na środku dywanu.
Segregowaliśmy figury z mozaiki geometrycznej, układając je pod kartonikami z obrazkami figur o danym kształcie. Określaliśmy ich wygląd, zwracając uwagę na liczbę boków, ich długość oraz liczbę wierzchołków. Liczyliśmy figury każdego kształtu, zaznaczaliśmy ich liczbę kartonikami z odpowiednią cyfrą i porównywaliśmy liczebność powstałych zbiorów.
Układaliśmy ze swoich ciał kształt danej figury geometrycznej.
Chodziliśmy stopa za stopą po materiale ułożonym w kształcie figur geometrycznych.
Kontury dziewięciu gwiazdek najpierw pokolorowaliśmy żółtą kredką, a potem wycięliśmy. Następnie usiedliśmy w kole ze swoimi gwiazdkami i wykonaliśmy z nimi kilka zadań matematycznych. Później wróciliśmy do stolików i w grupach nakleiliśmy gwiazdki na ciemnoniebieskie kartki, tworząc pracę plastyczną pt. "Niebo nocą".
W celu śledzenia upływu czasu wykonaliśmy nasz własny przedszkolny kalendarz.
Dzieci uczęszczające na zajęcia koła plastyczno-technicznego stworzyły bałwanki z miotełkami.
Pani zmierzyła wysokość każdego z nas. Nasz wzrost zapisała na kartce, a potem powiedziała, kto w grupie jest najwyższy, a kto- najniższy.
Zmierzyliśmy długość dywanu krokami, a potem stopami. Nie każdy z nas jednak otrzymał taki sam wynik. Okazało się, że im osoba wyższa, tym ma dłuższe nogi i robi dłuższe kroki, a długość stopy również jest uzależniona od wysokości.
Poznaliśmy wygląd i zastosowanie wagi szalkowej. Zważyliśmy zakupy ułożone w koszyku i porównaliśmy ich masę. Określaliśmy, co jest lżejsze, a co cięższe. Porównywaliśmy również wagę wybranych przez nas przedmiotów.
Mierzyliśmy objętość cieczy przy zastosowaniu takiej samej miary. Wydawało nam się, że w niektórych szklankach jest mniej wody, a w pozostałych więcej. Jednak pani wlała do każdej szklanki taką samą ilość wody (jadną miarkę). Zaobserwowaliśmy, że to szklanki są różne (mają inną objętość).
Sprawdziliśmy, ile szklanek wody jest w butelce o pojemności 1l, a ile w butelce o pojemności 2l.
Wykonaliśmy kilka ćwiczeń gimnastycznych z szarfami.
Udaliśmy się również na nasz plac zabaw, gdzie świetnie się razem bawiliśmy.
